国内只有一小部分学者近几年才对该理论有所了解。而要想充分发挥软件的功能,就需要对TRIZ理论有全面深入的理解。为此,亿维讯公司向客户提供全面的TRIZ工具及软件应用培训。通过培训,客户一方面可加深对软件系统本身的理解并提高实际应用该理论解决创造性问题的能力,另一方面可以更好地学习软件功能的使用方法。我们提供入门、进阶培训、熟练应用到客户化定制培训的多层次循序渐进的培训班。由经验丰富的国外TRIZ专家和专职技术工程师负责讲解和辅导,采用理论和实践紧密结合的方式为用户提供细致而全面的系统化培训。培训课程内容有以下几种:通过培训,用户能够更独立地开展实际研发项目的实施工作。
为使用户能够迅速掌握Pro/Innovator和CBT/NOVA的使用方法,并便于不同层次用户提高自身的使用水平,从而达到通过软件的使用创造出巨大效益的目的,亿维讯公司针对用户的不同需求,定期开办Pro/Innovator和CBT/NOVA的实际应用培训班。公司拥有先进的数字化多媒体软硬件教学设施,由富有经验的专业技术工程师负责授课。采取课堂讲解与上机实习相结合的教学方式对用户进行系统全面的全方位培训。使用户快速掌握软件的使用方法和技巧, 并最终达到能够有效运用其中的创新原理和创新技法解决实际问题的效果。 初级入门 介绍软件系统的理论基础和基本架构,熟悉软件系统的基本功能和基本操作,达到可运用软件解决实际工作中简单技术问题的目的。 Pro/Innovator初级入门培训(A01) 培训前准备:具备初级汉语(或英语)阅读理解能力 课程目标:掌握对于理解Pro/Innovator必要的理论知识,熟悉软件的系统架构及其基本操作方法,对软件系统的整体有一个概要了解。 目标听众:工作中将接触和使用Pro/Innovator软件的人员,包括(但不仅限于)系统维护人员、研发人员、工程师、项目经理等。 课程描述:简练、清晰地向参加培训者传授理解Pro/Innovator所需的必要基础理论知识,在此基础上,结合具体示例进行软件基本功能的介绍。 课程安排: 第一天 1. 基本理论介绍 1)TRIZ理论简介 2)TRIZ理论提供的主要解决问题工具 3)本体方法论简介 4)本体方法论解决问题的核心思路 2. 软件功能与基本理论的结合 1)TRIZ理论与本体方法论的融合 2)TRIZ理论和本体方法论与软件功能的结合 3)Pro/Innovator软件系统的体系架构 3. 软件配置和安装 1)硬件配置 2)软件配置 3)安装方法指导 4. 内容小节和现场答疑 第二天 1. Pro/Innovator创造性问题解决基本功能介绍 1)基于TRIZ理论的创造性问题解决 2)基于本体方法论的创造性问题解决 2. 创造性问题解决方案评价 1)专利引证评价法 2)单/多专家方案评价法 3)技术经济综合评价法 4)软件提供的评价方法与传统主观评价方法的衔接 3. Pro/Innovator创造性问题求解项目综合管理 1)报告生成器的使用 2)项目管理器的使用 4. 内容小节和现场答疑 CBT/NOVA初级入门培训(A02) 培训前准备: 具备初级汉语(或英语)阅读能力 课程目标: 掌握CBT/NOVA 的体系结构,熟悉CBT/NOVA 的角色配置,对软件有概要了解。经过培训能完成开设课程全过程所需全部基本操作。 目标听众: CBT/NOVA 软件系统所有相关人员,包括(但不限于)安装CBT/NOVA 软件的局域网网络管理员、使用CBT/NOVA 的教师、使用CBT/NOVA 的学习者等。 课程描述: 介绍CBT/NOVA——全新的创新能力培训平台,讲授CBT/NOVA的基本功能以及每种角色的授权及访问权限的配置方法。 课程安排: 第一天 1. 基本理论和方法介绍 1)TRIZ 简介 2)TRIZ CBT简介 2. CBT/NOVA的体系结构 1)TRIZ CBT的系统结构 2)TRIZ CBT的角色划分 3. CBT/NOVA的不同角色基本功能 1)管理员角色基本功能 2)教师角色基本功能 3)学员角色基本功能 4.内容小节及疑难解答 第二天 1. 与TRIZ CBT的交互方法 1) 管理员角色 2) 教师角色 3) 学员角色 2. 管理员职能 1) 用户管理 2) 用户组管理 3) 编制课程 3. 教师职能 1) 编制课程 2) 添加内容 3) 浏览学习者统计信息 4) 与学习者通讯 4. 学习者职能 1) 学习理论 2) 实例检查 3) 做练习 4) 完成培训任务 5) 通过结业考试 5. 内容小节及疑难解答 进阶培训 在完成初级培训并应用软件3个月时间的基础上,深入讲解软件系统的高级功能,达到可运用软件解决实际工作中较复杂技术问题的目的。 Pro/Innovator进价培训(B01) 培训前准备: 参加过Pro/Innovator入门(101)学习,并已实际使用软件3个月以上 课程目标: 掌握Pro/Innovator的高级功能,经过培训后,能够运用软件解决实际工作中较复杂的技术问题。 目标听众: 参加过Pro/Innovator入门(A01)学习,有意提升自己的创新能力的专业研发人员、技术骨干、重大项目技术负责人和从事发明创造工作的科研人员等。 课程安排: 第一天 1. 基本理论及基本功能回顾 1) TTRIZ理论回顾 2) 三元本体方法论回顾 3) Pro/Innovator基本功能回顾 2. 应用Pro/Innovator解决创造性问题 1) 一般工业领域问题 2) 特定工业领域问题 3) 培训者感兴趣的技术问题 3. Pro/Innovator解决创造性问题的一般流程 1) 创造性问题的提炼 2) 问题所处情境的资源和限制条件分析 3) 综合使用TRIZ理论和三元本体方法论解决创造性问题 4) 解决方案的技术先进性及经济性分析 4. 教师辅助进行自带项目的分析 5. 内容小节及答疑 第二天 1. 应用软件进行模拟项目问题的求解 2. 相互进行问题求解过程的交叉检查及分组讨论 3. 选取代表性的学员模拟项目由授课教师进行讲解 4. 教师分析学员在模拟项目实施过程中表现出软件应用方面的欠缺和不足 CBT/NOVA进阶培训(B02) 培训前准备: 完成CBT/NOVA入门培训3个月以上,已熟练掌握其基本功能。 课程目标: 掌握CBT/NOVA的高级功能,能够熟练运用CBT/NOVA进行培训和学习。 目标听众: 经过CBT/NOVA入门培训,已取得合格证书的讲师和网络管理员,及有意将该培训模式予以推广的其他人员。 课程安排: 第一天 1. 基本理论、方法和软件体系结构回顾 1)TRIZ回顾 2)TRIZ CBT回顾 3)软件体系结构回顾 2. CBT/NOVA角色功能回顾 1) 管理员角色功能回顾 2) 教师角色功能回顾 3. 如何向软件添加新的学习内容 1) 针对理论学习和培训的内容 2) 针对特定专业领域的学习和培训内容 3) 针对企业内知识积累的内容 4. 内容小节及疑难解答 第二天 1. 新型教学模式的进一步补充完善 2. 利用CBT/NOVA进行行业内专家学者知识整理的解决方案 熟练应用 在完成进阶培训并应用软件实施过3-5个项目后,由学员自带项目,在讲师辅导下进行项目的实际操作。通过实际演练,达到可熟练运用软件独立开展项目实施的目的。 Pro/Innovator熟练应用培训(C01) 培训前准备: 完成Pro/Innovator入门(A01)、Pro/Innovator进阶培训(B01),并在实际工作中应用该软件3个月以上。 课程目标: 使参加培训者达到能够熟练应用该软件寻求创新问题解决方案 目标听众: 准备完全熟练掌握软件的全部功能,并应用其进行辅助创新的人员。 课程安排: 第一天 1. 应用Pro/Innovator进行创造性问题求解一般流程概述 1)如何发现问题 2)如何进行问题的描述 3)如何进行问题的重要程度分级 4)如何选取关键问题 5)如何运用TRIZ理论和本体方法论求解创造性问题 6)如何进行创新性解决方案的评价 2. 项目背景调查方法 1) 项目可行性分析手段 2) 项目组的构建和成员专业特长的合理搭配 3) 项目管理的方法概述 3. 内容小节和疑难解答 第二天 1. 教师协助进行自带项目的背景分析 2. 教师协助进行问题的分析 3. 应用软件进行问题的求解 4. 创造性问题解决方案评价 客户化定制培训 根据企业的实际需求,聘请企业所属行业的国内外技术专家学者,利用软件开展为企业量身定做的客户化培训服务,学员可自带本企业的实际研发难题,在专家的协助下进行求解,达到将软件和所属行业完美结合的目的。Pro/Innovator客户化定制培训(D01) 培训前准备:完成Pro/Innovator(A01,B01,C01)课程的培训,并在实际工作中使用软件6个月以上 课程目标:为客户量身定制满足其特定需求的培训教程,以适应其所属行业的需要 目标听众: 由企业人力资源培训部门组织选派 培训内容:由企业与亿维讯联合编制 BT/NOVA客户定制培训(D02) 培训前准备: 完成CBT/NOVA(A02,B02)课程的培训,并在实际工作中使用软件6个月以上 课程目标: 为客户量身定制满足其特定需求的培训教程,以适应其所属行业的需要 目标听众:由企业人力资源培训部门自行选派 培训内容:由企业与亿维讯联合编制 |